quinta-feira, 24 de setembro de 2015

O QUE CABE NO MEU MUNDO - Ensino Religioso



 A EEEFM “SÂO LUIS” desenvolve um projeto de Leitura que envolve todas as turmas e todas as disciplinas,  na disciplina de Ensino Religioso, sempre que tenho oportunidade, procuro envolver  atividades deste projeto, pois penso que qualquer formação só é possível passando primeiro pela leitura e conscientização.
“Partindo da coleção “O que cabe no meu mundo”, desenvolvemos então o projeto com o mesmo nome. Esta coleção traz para o cotidiano da criançada os valores necessários e importantes para o bom convívio escolar e social.
São livros com encarte diferenciado, belíssimas ilustrações e escritos com uma linguagem de fácil compreensão direcionada ao aluno.  A partir destas leituras, nossos alunos elaboraram frases, e as caixas com dizeres , e imagens sobre o que cabe no nosso mundo.

Objetivos 

Promover reflexão ampla sobre os valores e incentivar a prática desses valores no dia-a-dia escolar, multiplicando as oportunidades do sentir, do agir, do escolher e de comunicar deixando cada aluno mover-se na conquista de si mesmo.
Que a criança perceba a importância do auto respeito e a necessidade da exigência de respeito para consigo mesmo. 

Que a criança se sinta incentivada a aceitar o desafio de ampliar cada vez mais sua capacidade de ser responsável, fazendo mais e melhor aquilo a que se dedica, assumindo seus papéis de filhos, estudantes colegas, amigos, vizinho.

Atividades desenvolvidas 

Roda de Leitura
Reflexão
 Relatos experiências vividas.
Conversas.
Pesquisas.
Elaboração de textos espontâneos.
Mudança de hábitos.
Construção de regras.
Fatos do dia-a-dia ( jornais, rádio, tv,.)
Expressar desejos, desagrado, necessidades, preferências, vontades.
Roda de Leitura
Durante a leitura do livro com as crianças, fazer pausas para comentar e discutir os tópicos levantados no texto.
Que as crianças percebam que as boas-maneiras são muito importantes para garantir um convívio agradável e respeitoso para todos.
 Que a criança possa perceber que prestando atenção no que os adultos dizem, elas aprendem regras básicas, e também atitudes necessárias para garantir sua própria segurança..
Levar a criança a refletir, ajudando-a a pensar. 
  
    





Oficina De Caixas " O Que Cabe No Meu Mundo”

Partindo da leitura da coleção de livros de literatura InfantilO Que Cabe No Meu Mundo, que apresenta temas como: Amizade, Solidariedade, Gentileza, Responsabilidade Humildade, Justiça, Perdão , entre outros.








Sistematizando
o conhecimento
O que cabe no meu mundo
Descobrindo o significado dos Valores: Perseverança Amizade Justiça Honestidade Humildade Solidariedade Responsabilidade Respeito Gentileza Generosidade
Gentileza significa cortesia, tratar bem as pessoas.
A amizade é um sentimento de afeto que liga as pessoas.
Perseverança é uma grande virtude. Perseverante é aquele que não desiste, apesar das dificuldades.
Responsabilidade é você responder pelas suas ações e cumprir as suas obrigações.
Ser solidário é se colocar no lugar do outro, perceber as suas dificuldades e tentar ajudar.
A humildade é o dom natural de ser modesto, simples e delicado.
O respeito é o mais básico de todos os valores, respeitar é entender que todas as pessoas e coisas têm o seu valor.
Honestidade é a qualidade de quem não engana, não mente.
Justiça é a virtude de fazer as coisas da maneira correta. Ser justo é agir de acordo com as regras.
Generosidade é amar ao próximo, ajudá-lo sem esperar qualquer tipo de recompensa.

E o que mais cabe no nosso mundo é gentileza. Em pesquisa realizada pelos alunos  em suas família  as respostas para gentilezas são as mais diversas possíveis, mas fundamentalmente nos mostrou que as pessoas são gentis e nem percebem que são. Segue algumas falas:

Para mim gentileza envolve afeto, carinho, doação, perceber o que o outro necessita e ofertar, preenchendo sua necessidade.
Gentileza é receber o outro da forma que gostaríamos de ser recebido. 
(Mãe do aluno  4º ano)
Colocar-se no lugar do outro é o meio mais fácil de saber o que fazer. (irmã do aluno 5º ano)
Gentileza é ser atento(a)com as pessoas, pois, você não sabe a situação em que ela/ele está no momento, pode estar precisando de ajuda e talvez até uma orientação para resolver algo. É também ser delicado e observador (a)( Pr. Da igreja que o aluno frequenta- 4º ano)
O interessante é a gentileza ser algo que agrade a nós mesmos, penso eu, quando sou gentil com o outro, estou sendo gentil comigo mesma, independente de qualquer coisa.(Mãe do aluna  5º ano)
E mais, para que ocorra a Gentileza, o que não pode faltar é … educação, respeito, alegria, amizade, generosidade, humildade, paz estudo e amor (conclusão dos alunos 5º ano)


 P




 O QUE CABE NO MEU MUNDO?  AUTO-ESTIMA?
 1. Você é o melhor amigo que você tem? ( )sim ( )não
2. Você incentiva a si mesmo sempre? ( )sim ( )não
4. Você abandonou a expectativa de ser perfeito? ( )sim ( )não
5. Você reserva tempo para gozar a vida? ( )sim ( )não
6. Você escolhe algo que gosta e programa isso dentro do seu tempo? ( )sim ( )não
7. Você desmarcaria uma inscrição para um curso de autoestima importante?
( )sim ( )não
8. Você desmarcaria uma consulta médica também importante? ( )sim ( )não
9. Para você, saúde mental, emocional e física é prioridade? ( )sim ( )não 10.Você põe em prática o “sim dado à resposta n.9. ( )sim ( )não”.
11.Você vive apegado ao passado? ( )sim ( )não
12.Você abre mão da dor, da raiva, das desilusões e da culpa?( )sim ( )não 13.Quando uma raiva anterior volta à sua vida, você se livra dela com facilidade? ( )sim ( )não
14.Você tem metas para sua vida? ( )sim ( )não
15.Você revê suas metas regularmente principalmente as de curto e longo prazo? ( )sim ( )não
16.Você parou com o medo de buscar coisas difíceis? ( )sim ( )não
17.Você fala positivamente consigo mesmo? ( )sim ( )não
18.Você usa afirmações para dar ao seu subconsciente uma mensagem forte e positiva? ( )sim ( )não
19.Você visualiza seu comportamento de sucesso ininterruptamente? ( )sim ( )não
20.Você se visualiza atingindo sua meta em cada aspecto da sua vida? ( )sim ( )não
21.Você canaliza a energia que tem dentro de si para levá-lo à sua meta escolhida? ( )sim ( )não
 22.Você sente as emoções e o prazer de realizar aquilo a que voce se propôs? ( )sim ( )não
23.Você está conseguindo aquilo que você quer? ( )sim ( )não
24.Você se sente livre para mudar, crescer e escolher como irá viver o resto de sua vida? ( )sim ( )não
25.Você transcende as brigas do passado e volta a aliar-se positivamente com aquelas pessoas? ( )sim ( )não
Confira as respostas. Você marcou menos que 8 respostas “Sim”. Amigo (a) sua autoestima está tremendamente lesada. Os infortúnios da vida estão para nós exatamente na proporção da nossa autoestima. Sugiro uma busca imediata de ajuda. Procure o Pai Celeste e peça para que Ele ilumine a sua vida e ajude a encontrar soluções para os seus problemas. Perguntas: a) Qual é o papel que você desempenha no filme da sua família? Você segue o script que escreveu para viver a sua vida ou você segue o script preparado pelas expectativas e decisões dos outros/Explique. b) Você se aceita como é? Ama a si mesmo – físico, mental e emocional – como amaria a um amigo querido? Você encoraja esse amigo a crescer? c) Você se critica ou você evolui com uma carinhosa aceitação? Seja sincero, o que você está fazendo (ou vai fazer) para dar mais carinho e atenção à criança interior que você tem dentro de si? d) Com honestidade: Sabia que quanto menos VOCÊ se aceita mais difícil será aceitar o erro do próximo? Sabia ou Não? 

  • Cultivar a auto-estima   Valorizar a cultura da paz - 6º ano

  • Estimular o relacionamento em grupo;  Refletir sobre as próprias necessidades e as dos outros; 
  • Importância de viver em paz;  Valorizar a cooperação, respeito 
  • Conversar, refletir e discutir sobre a cidadania.  
  • Conhecer as mais diversas situações que provocam a violência: desigualdades sociais, preconceitos, cultura autoritária, individualismo, intolerância, destruição do meio ambiente;
  •  Estimular o cultivo de valores como: democracia, igualdade, liberdade, solidariedade, tolerância, respeito ao meio ambiente e aos bens, públicos e privados. 
  • Debater sobre: o que é a paz;quem pode promover a paz;como me sinto em um ambiente violento;quais fatores são gerados pelos atos violentos em determinadas situações(como campos de futebol, bares, estádios de futebol...);quais contribuições eu dou para que se modifique esta perspectiva;como tenho promovido o entendimento quando me deparo com situações de conflito.

Músicas; Paz pela paz (Nando Cordel) -  A Paz ( Roupa nova)


Semana do Surdo

O Brasil comemora, em 26 de setembro, o Dia Nacional dos Surdos. A data foi criada pela Lei nº 11.796/2008, há apenas dois anos, e deveríamos aproveitá-la para refletir sobre a inclusão das pessoas com deficiência auditiva na sociedade brasileira e perguntar se elas estão tendo seus direitos respeitados.
Uma das melhores formas de incluir os surdos na sociedade é tornando possível a comunicação deles com as demais pessoas. Para isso existe a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Você provavelmente já viu na TV um intérprete de Libras fazendo sinais com as mãos para traduzir as informações faladas para aqueles que não podem ouvir. É principalmente por meio da Libras, e também da leitura labial, que os surdos podem entender o que é dito ao seu redor.
O Decreto 5.626/2005 torna obrigatórios o ensino da  Língua Brasileira de Sinais nos cursos de formação de professores e a educação bilíngue nas escolas onde estejam matriculados alunos com deficiência auditiva. Ele também obriga os órgãos públicos a terem intérpretes de Libras para facilitar o atendimento aos cidadãos surdos.
Intérprete de Libras
Infelizmente, muitas dessas medidas, que deveriam ajudar na inclusão dos surdos, ainda não foram implantadas. Se você já perdeu a oportunidade de ser amigo de um coleguinha surdo porque não sabia como se comunicar com ele, que tal fazer um curso para se tornar intérprete de Libras?
Além da possibilidade de fazer novos amigos, você provavelmente terá um amplo mercado de trabalho, pois a lei dá um prazo de até 10 anos para que todas essas medidas sejam adotadas pelas universidades, escolas e órgãos públicos. Além de um emprego, você terá a oportunidade de ajudar os surdos a saírem do silêncio e integrarem-se na sociedade.                                                    


Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio "São Luís" em ação!! Foi realizado durante todos esses dias a " Primeira Semana Cultural dos Surdos". Agradeço a todos que apoiaram e colaboraram para que todas as atividades fossem realizadas, principalmente aos professores e alunos. Aconteceu da seguinte forma:



Alunos trazendo Cenas do Cotidano de um mundo silencioso e por vezes invisível!

 Segunda-feira foi realizado um seminário sobre a história dos surdos. Na terça a confecção de poesias e poemas,mesa redonda com os surdos, além de painéis envolvendo o sujeito surdo e LIBRAS. 

 Quarta aconteceu o teatro Mímica/LIBRAS. 
E hoje quinta sucedeu pequenos seminários sobre a surdez e anatomia do sistema auditivo.







Alunos cantam o Hino Oficial do Municipio em Lingua de Sinais

sexta-feira, 18 de setembro de 2015

A Ponte Curta Metragem Reflexão sobre GENTILEZAS e ...

www.youtube.com/watch?v=5KJH8LMambE

Qual a grafia correta?

Resposta:
 1. Ansioso /  2. Aterrissagem / 3. Bandeja / 4. Bugigangas / 5. Exceção / 6. Cabeleireiro / 
7. Caranguejo / 8. Convalescença / 9. Curinga / 10. Digladiar / 11. Dignitário / 
12. Elucubração /  13. Esdrúxulo / 14. Meteorologia / 15. Pichar / 16. Prazeroso 
 17. Reivindicar / 18. Simplesmente / 19. Tosquiar / 20. Xingar

Caixas Literárias - Literatura Infanto juvenil

Mais um trabalho de Leitura. Caixas Literárias  
Amei fazer!!!! Alias só faço pq amo e amo pq faço!!!!!
 O trabalho consiste na Ficha de Leitura, o aluno lê o livro Faz a tradicional ficha de leitura, em seguida ele enfeita uma caixa com capa biografia do autor trechos que mais gostou etc..... A apresentação do livro acontece com a caixa virando e mostrando passo a passo da ficha de leitura.
Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artística, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o trabalho enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo.
 Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
Promover o desenvolvimento do vocabulário, favorecendo a estabilização de
formas ortográficas;

 Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto processo a leitura e a escrita.
Estimular o desejo de novas leituras;
 Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens;
 Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.