segunda-feira, 16 de novembro de 2015

Das mãos do eterno Carlos Drummond de Andrade, o poema "Lira Itabirana"

Poema escrito em 1984 ilustra atual realidade de mineiros e capixabas que sentem o horror ao verem de perto a morte do Rio Doce!!! Das mãos do eterno Carlos Drummond de Andrade, o poema "Lira Itabirana" 
“Lira Itabirana”
I
O Rio? É doce.
A Vale? Amarga.
Ai, antes fosse
Mais leve a carga.

II
Entre estatais
E multinacionais,
Quantos ais!

III
A dívida interna.
A dívida externa
A dívida eterna.

IV
Quantas toneladas exportamos
De ferro?Quantas lágrimas disfarçamos Sem berro?









Nota do blog: Poema de Carlos Drummond de Andrade sobre a exploração das terras mineiras pelas mineradoras para exportação e a eterna cadeia da dívida interna-externa. De 1984.

domingo, 15 de novembro de 2015

Ações do Projeto de Leitura -

Turmas envolvidas:  O trabalho de leitura contemplou as turmas de 7º ano, 6 ª e  7ª series
AÇÕES DE LEITURA.
A realidade atual afasta cada vez mais as crianças e adolescentes do hábito da leitura. Meios eletrônicos como computadores, celulares utilizados como computadores. Acesso as mídias sociais  de forma inadequada, associados à falta de incentivo e acesso a bons livros no meio familiar e ao pouco interesse de nossos alunos, são fatores que contribuem e aumentam a dificuldade para criar o hábito e tomar o gosto pela leitura.
Diante desse contexto, acreditamos ser urgente e necessário que escola busque resgatar o valor da leitura como ato prazeroso e requisito para emancipação social e promoção da cidadania.
Com essa certeza promovemos nas aulas de Língua portuguesa, atividades permanentes de leitura (durante o ano letivo, as atividades apresentadas aqui são referentes ao 1º e 2º trimestres) envolvendo os alunos, numa relação de troca com alunos de outras series e turnos da escola e com pessoas da comunidade que foram convidadas a participarem das leituras como ouvinte e também como leitores.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver uma prática pedagógica que motive os alunos ao habito de leitura. Proporcionando momentos extrovertidos e agradáveis de leitura, Provocando o gosto pela diversidade textual.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Despertar nos alunos o desejo de ler, diferentes gêneros textuais, e viver a emoção e  os sentimentos provocados pela leitura .
 Possibilitar o acesso a diferentes tipologias textuais, buscando efetivar enquanto processo a leitura e a escrita.
Tornar o momento e o espaço de leitura potencializadores de conhecimento e magia.
Promover o aprimoramento do vocabulário, proporcionando melhor desempenho da oralidade e da escrita.
Aguçar o prazer pela leitura aumentando o potencial cognitivo e criativo.
Estimular o intercâmbio dessas leituras pessoas de comunidade.


ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

·         Encontros e travessias sem fim com os alunos, nos exercícios de ser criança e no borboletear em poesias com afetos e amizade. (Alunos lendo para as pessoas da comunidade)
 A Roda de leitura é uma atividade que integra o projeto de leitura. Esta é uma atividade simples despretensiosa, cujo objetivo principal é levar os alunos a gostarem de ler e interagirem com o texto de modo bem prazeroso.
                                    E a leitura saiu as ruas , as casas comércios e praças...
                           Alunas abordando as pessoas nas ruas, comercio e praças para a leitura de um poema"
                                       Cenário e os lugares preparados para as apresentações


                      Musicalizando a poesia " As borboletas"




                                  Solineia Plaster professora e escritora contando sobre suas aventuras como leitora"


                                 Animais da ilha do "Diario de um Naufrago"
                                             Estatua viva! ÁGUA"
Encontros e travessias sem fim com os alunos, nos exercícios de ser criança e no borboletar em poesias com afetos e amizade
A utopia esta lá no horizonte. Me aproximo dois passos, ela se afasta dois passos. Caminho dez passos e o horizonte corre dez passos. Por mais que eu caminhe, jamais alcançarei. Para que serve a utopia? Serve para isso: para que eu não deixe de caminhar.(Eduardo Galeano) Assim sou eu....não existo sem utopia..sem sonhos....sem um amanhã...

·         SOLTANDO COMO PALAVRAS
 A Sombra de uma arvore  Que da serviu de  varal Para a leitura de Poesias selecionadas pelos alunos.










terça-feira, 6 de outubro de 2015

DIREITOS DA CRIANÇA CRISTÃ

1. Direito a não morrer pelos pecados cometidos. Jesus já pagou o preço exigido por Deus
 (Rm 5.8).

2. Direito de conhecer o Caminho, a Verdade e a Vida (Jo 14.6).

3. Direito a ser filho de Deus através de Jesus Cristo (Jo 1.12).

4. Direito à vida abundante em Cristo (Jo 10.10).

5. Direito a ter uma armadura completa para defender-se do mal (Ef 6.11).
6. Direito de orar e receber resposta (Mt 7.8).

7. Direito de ressuscitar no último dia (1 Ts 4.14).

8. Direito a um novo nome na Glória (Ap 2.17b).

9. Direito a pertencer ao corpo de Cristo e atuar como parte importante nele (1Co 12.22).

10. Direito de receber proteção e cuidado especial para obter um crescimento saudável no conhecimento de Deus


quinta-feira, 24 de setembro de 2015

O QUE CABE NO MEU MUNDO - Ensino Religioso



 A EEEFM “SÂO LUIS” desenvolve um projeto de Leitura que envolve todas as turmas e todas as disciplinas,  na disciplina de Ensino Religioso, sempre que tenho oportunidade, procuro envolver  atividades deste projeto, pois penso que qualquer formação só é possível passando primeiro pela leitura e conscientização.
“Partindo da coleção “O que cabe no meu mundo”, desenvolvemos então o projeto com o mesmo nome. Esta coleção traz para o cotidiano da criançada os valores necessários e importantes para o bom convívio escolar e social.
São livros com encarte diferenciado, belíssimas ilustrações e escritos com uma linguagem de fácil compreensão direcionada ao aluno.  A partir destas leituras, nossos alunos elaboraram frases, e as caixas com dizeres , e imagens sobre o que cabe no nosso mundo.

Objetivos 

Promover reflexão ampla sobre os valores e incentivar a prática desses valores no dia-a-dia escolar, multiplicando as oportunidades do sentir, do agir, do escolher e de comunicar deixando cada aluno mover-se na conquista de si mesmo.
Que a criança perceba a importância do auto respeito e a necessidade da exigência de respeito para consigo mesmo. 

Que a criança se sinta incentivada a aceitar o desafio de ampliar cada vez mais sua capacidade de ser responsável, fazendo mais e melhor aquilo a que se dedica, assumindo seus papéis de filhos, estudantes colegas, amigos, vizinho.

Atividades desenvolvidas 

Roda de Leitura
Reflexão
 Relatos experiências vividas.
Conversas.
Pesquisas.
Elaboração de textos espontâneos.
Mudança de hábitos.
Construção de regras.
Fatos do dia-a-dia ( jornais, rádio, tv,.)
Expressar desejos, desagrado, necessidades, preferências, vontades.
Roda de Leitura
Durante a leitura do livro com as crianças, fazer pausas para comentar e discutir os tópicos levantados no texto.
Que as crianças percebam que as boas-maneiras são muito importantes para garantir um convívio agradável e respeitoso para todos.
 Que a criança possa perceber que prestando atenção no que os adultos dizem, elas aprendem regras básicas, e também atitudes necessárias para garantir sua própria segurança..
Levar a criança a refletir, ajudando-a a pensar. 
  
    





Oficina De Caixas " O Que Cabe No Meu Mundo”

Partindo da leitura da coleção de livros de literatura InfantilO Que Cabe No Meu Mundo, que apresenta temas como: Amizade, Solidariedade, Gentileza, Responsabilidade Humildade, Justiça, Perdão , entre outros.








Sistematizando
o conhecimento
O que cabe no meu mundo
Descobrindo o significado dos Valores: Perseverança Amizade Justiça Honestidade Humildade Solidariedade Responsabilidade Respeito Gentileza Generosidade
Gentileza significa cortesia, tratar bem as pessoas.
A amizade é um sentimento de afeto que liga as pessoas.
Perseverança é uma grande virtude. Perseverante é aquele que não desiste, apesar das dificuldades.
Responsabilidade é você responder pelas suas ações e cumprir as suas obrigações.
Ser solidário é se colocar no lugar do outro, perceber as suas dificuldades e tentar ajudar.
A humildade é o dom natural de ser modesto, simples e delicado.
O respeito é o mais básico de todos os valores, respeitar é entender que todas as pessoas e coisas têm o seu valor.
Honestidade é a qualidade de quem não engana, não mente.
Justiça é a virtude de fazer as coisas da maneira correta. Ser justo é agir de acordo com as regras.
Generosidade é amar ao próximo, ajudá-lo sem esperar qualquer tipo de recompensa.

E o que mais cabe no nosso mundo é gentileza. Em pesquisa realizada pelos alunos  em suas família  as respostas para gentilezas são as mais diversas possíveis, mas fundamentalmente nos mostrou que as pessoas são gentis e nem percebem que são. Segue algumas falas:

Para mim gentileza envolve afeto, carinho, doação, perceber o que o outro necessita e ofertar, preenchendo sua necessidade.
Gentileza é receber o outro da forma que gostaríamos de ser recebido. 
(Mãe do aluno  4º ano)
Colocar-se no lugar do outro é o meio mais fácil de saber o que fazer. (irmã do aluno 5º ano)
Gentileza é ser atento(a)com as pessoas, pois, você não sabe a situação em que ela/ele está no momento, pode estar precisando de ajuda e talvez até uma orientação para resolver algo. É também ser delicado e observador (a)( Pr. Da igreja que o aluno frequenta- 4º ano)
O interessante é a gentileza ser algo que agrade a nós mesmos, penso eu, quando sou gentil com o outro, estou sendo gentil comigo mesma, independente de qualquer coisa.(Mãe do aluna  5º ano)
E mais, para que ocorra a Gentileza, o que não pode faltar é … educação, respeito, alegria, amizade, generosidade, humildade, paz estudo e amor (conclusão dos alunos 5º ano)


 P




 O QUE CABE NO MEU MUNDO?  AUTO-ESTIMA?
 1. Você é o melhor amigo que você tem? ( )sim ( )não
2. Você incentiva a si mesmo sempre? ( )sim ( )não
4. Você abandonou a expectativa de ser perfeito? ( )sim ( )não
5. Você reserva tempo para gozar a vida? ( )sim ( )não
6. Você escolhe algo que gosta e programa isso dentro do seu tempo? ( )sim ( )não
7. Você desmarcaria uma inscrição para um curso de autoestima importante?
( )sim ( )não
8. Você desmarcaria uma consulta médica também importante? ( )sim ( )não
9. Para você, saúde mental, emocional e física é prioridade? ( )sim ( )não 10.Você põe em prática o “sim dado à resposta n.9. ( )sim ( )não”.
11.Você vive apegado ao passado? ( )sim ( )não
12.Você abre mão da dor, da raiva, das desilusões e da culpa?( )sim ( )não 13.Quando uma raiva anterior volta à sua vida, você se livra dela com facilidade? ( )sim ( )não
14.Você tem metas para sua vida? ( )sim ( )não
15.Você revê suas metas regularmente principalmente as de curto e longo prazo? ( )sim ( )não
16.Você parou com o medo de buscar coisas difíceis? ( )sim ( )não
17.Você fala positivamente consigo mesmo? ( )sim ( )não
18.Você usa afirmações para dar ao seu subconsciente uma mensagem forte e positiva? ( )sim ( )não
19.Você visualiza seu comportamento de sucesso ininterruptamente? ( )sim ( )não
20.Você se visualiza atingindo sua meta em cada aspecto da sua vida? ( )sim ( )não
21.Você canaliza a energia que tem dentro de si para levá-lo à sua meta escolhida? ( )sim ( )não
 22.Você sente as emoções e o prazer de realizar aquilo a que voce se propôs? ( )sim ( )não
23.Você está conseguindo aquilo que você quer? ( )sim ( )não
24.Você se sente livre para mudar, crescer e escolher como irá viver o resto de sua vida? ( )sim ( )não
25.Você transcende as brigas do passado e volta a aliar-se positivamente com aquelas pessoas? ( )sim ( )não
Confira as respostas. Você marcou menos que 8 respostas “Sim”. Amigo (a) sua autoestima está tremendamente lesada. Os infortúnios da vida estão para nós exatamente na proporção da nossa autoestima. Sugiro uma busca imediata de ajuda. Procure o Pai Celeste e peça para que Ele ilumine a sua vida e ajude a encontrar soluções para os seus problemas. Perguntas: a) Qual é o papel que você desempenha no filme da sua família? Você segue o script que escreveu para viver a sua vida ou você segue o script preparado pelas expectativas e decisões dos outros/Explique. b) Você se aceita como é? Ama a si mesmo – físico, mental e emocional – como amaria a um amigo querido? Você encoraja esse amigo a crescer? c) Você se critica ou você evolui com uma carinhosa aceitação? Seja sincero, o que você está fazendo (ou vai fazer) para dar mais carinho e atenção à criança interior que você tem dentro de si? d) Com honestidade: Sabia que quanto menos VOCÊ se aceita mais difícil será aceitar o erro do próximo? Sabia ou Não? 

  • Cultivar a auto-estima   Valorizar a cultura da paz - 6º ano

  • Estimular o relacionamento em grupo;  Refletir sobre as próprias necessidades e as dos outros; 
  • Importância de viver em paz;  Valorizar a cooperação, respeito 
  • Conversar, refletir e discutir sobre a cidadania.  
  • Conhecer as mais diversas situações que provocam a violência: desigualdades sociais, preconceitos, cultura autoritária, individualismo, intolerância, destruição do meio ambiente;
  •  Estimular o cultivo de valores como: democracia, igualdade, liberdade, solidariedade, tolerância, respeito ao meio ambiente e aos bens, públicos e privados. 
  • Debater sobre: o que é a paz;quem pode promover a paz;como me sinto em um ambiente violento;quais fatores são gerados pelos atos violentos em determinadas situações(como campos de futebol, bares, estádios de futebol...);quais contribuições eu dou para que se modifique esta perspectiva;como tenho promovido o entendimento quando me deparo com situações de conflito.

Músicas; Paz pela paz (Nando Cordel) -  A Paz ( Roupa nova)